幼儿园中班社会教案《好朋友》

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案《好朋友》
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班社会教案《好朋友》1

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2 、知道鸡
、猫、狗 、牛
、青蛙的特殊本领 。

　3、喜爱小动物 ，懂得要爱护它们
。

　4 、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参与体育游戏
，体验游戏的乐趣 。

　 活动重点：

　知道鸡
、猫、狗 、牛
、青蛙的特殊本领。

　 活动难点：

　喜爱小动物，懂得要爱护它们
。

　 活动准备：

　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物 。音乐
。

　 活动过程：

　1、导入

　周老师今天请来了一位神秘的小客人 ，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会
，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会 。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物 ，分别是谁
，它们分别是怎样叫的
。（先闻其声）

　2 、熟悉身边的这些小动物。

　播放多媒体课件，展示各种小动物 ，请小朋友观察说出它们的名字
，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声 。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
。）（再观其形）

　（1）师：第一位小动物 ，是谁呀？（看
，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看 ，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　（3）师：还有一个小动物
，是谁呀？（看，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看 ，是谁呢？（看，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看
，是谁呢？（看，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　3
、利用多媒体 ，讲述各个动物的特殊本领。

　（1）师：大家看
，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋 ，鸡肉可以吃）

　（2）师：猫
，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠 、做宠物）

　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家
、导盲、搜救 、做宠物）

　（4）师：小牛 ，它有什么特殊的本领呢？（驮重物
、耕地、产牛奶）

　（5）师：小青蛙
，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领 。

　4 、动物晚会：动物操
。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 。）

　5、活动延伸。

　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领 ，可以帮助我们人类做好多好多的事情
，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找 ，然后告诉我好吗？

　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室
。

　 教学反思

　活动中
，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序 ，让幼儿按着先后次序去握手指 。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物
。

幼儿园中班社会教案《好朋友》2

活动教案：好朋友

　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后
，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友 ，感受没有朋友是那么的孤独
，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣 ，于是
，特设计本次活动 。

　目标：

　1
、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系
。

　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　准备：小 、课件
、实物：锁、钥匙

　重点：通过游戏活动 ，引导幼儿寻找事物之间的关系 。

　演示课件

　导入课题

　一 、演示课件导入课题

　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称

　师：今天老师请来了好多小客人
，小朋友看一下，都有些谁呀？

　（小鸟
、桌子、钥匙 、雨伞
、椅子、雨鞋 、茶壶
、大树、鸟笼 、杯子）

　二、引导幼儿找出朋友

　1
、出示实物锁 ，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系
。

　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　3 、幼儿操作：帮图中小客人找朋友 。引导幼儿找中的好朋友
，师生一起检验
。

　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　小结：还和蓝天白云 ，还有我们小朋友也是好朋友。

　三
、迁移活动生活活动

　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　2 、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　3
、小结：有好朋友真好
，好朋友在一起真快乐 。

　4、师生齐唱歌曲：好朋友

　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式 ，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动
，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高 ，积极地寻找生活中的朋友
，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪 ， 达到了预期的目的
。

幼儿园中班社会教案《好朋友》3

　 活动目标：

　1 、了解小动物是我们的好朋友
，他们会帮助人类做很多事情。

　2
、知道小动物的特殊本领 。

　 活动准备：

　1、课件

　2 、小动物的头饰
。鸡
、狗、马 、牛，与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、开始导入：

　集体舞《找朋友》 。

　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　朋友会在我们需要的时候帮助我们 ，我们每个人都需要朋友
。

　2
、了解小动物的特殊本领。

　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友 。这几位朋友很淘气
，它们有很多特殊的本领哦
。

　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　（2）师：再听 ，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　（4）师：还有一个（看）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　3 、看图讲述各个动物的特殊本领。

　4
、利用头饰
，讲诉各个动物的特殊本领 。

　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　根据的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙
。

　6 、活动延伸。

　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领 ，可以帮助我们人类
，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《找朋友》的音乐 ，离开活动室 。

幼儿园中班社会教案《好朋友》4

活动目标：

　1
、引导幼儿表达劳动的过程
，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子
。

　3 、教育幼儿要爱护小椅子 ，轻拿轻放
，养成良好的习惯。

　 重点： 教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放 ，养成良好的习惯 。

　 难点： 学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐
。

　 活动准备： 椅子每人1张;水盆若干
，抹布若干(数量和幼儿人数相同)
、音乐、“椅子 ”录音。

　 活动过程： 设计意图：

　 一 、椅子哭了

　●录音：“呜呜……
”师：是谁在哭呢?

　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子 ，你们身上都很干净
，你们看，我的身上很脏 ，我身上为什么会这么脏呢?

　●你们能帮我洗个澡吗?

　 二
、我来给你洗洗澡

　1、洗椅子

　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布 、水盆)今天我们请它们来帮忙 。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子
，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐
。

　2、交流

　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　3
、总结

　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子 ，这样我们会把小椅子擦得更干净 。

　●师幼一起边念儿歌边擦椅子
。(小抹布
，洗一洗、拧一拧;椅子面 、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚 ，擦一擦;椅子档
，擦一擦，小椅子 ，开心啦!)

　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　 三
、送椅子“回家 ”

　●椅子：小朋友
，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　●我们去看看小椅子干了没有 ，我们带小椅子一起回活动室吧!

　创设情景
，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子 。

　幼儿在操作中体验劳动的快乐 ，并鼓励幼儿用语言来表达
，发展幼儿的口语表达能力
。

　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　通过讨论培养幼儿爱护小椅子 ，轻拿轻放的好习惯 。

　幼儿园中班社会教案：快乐元旦

　一、活动目标：

　1 、让幼儿了解每年的一月一日是元旦
，是新年的第一天。

　2
、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦
。

　3、幼儿能积极的参与活动 ，并获得其中的乐趣。

　二 、活动准备：旧挂历
、新挂历、布做的“龙
”二"三条 。中华风俗CD片
。

　三 、活动过程：

　1
、教师将身体缩成圆柱形状
，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？ ”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了 ，除了放鞭炮，还有什么呀？
”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3 、换挂历：欣赏新挂历上的.图画
，翻开第一张，念一念上面的字 ，了解一月一日是元旦就是新年的第一天 。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年
。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？ ”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景 。

　5
、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌
”
。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣 。

　问：“这是什么呀？ ”“它有什么用呀？
”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　四 、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐 。

　五
、活动延伸：

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？ ”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室
。）

幼儿园中班社会教案《好朋友》5

　 设计意图

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友
”的系列活动：从关注身边的亲人做起 ，以“三?八”节为切入点
，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站 ，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园
，同时，学习关注别人的心情 ，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在
，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩 ，在家常常通电话——让老师感动 。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐
，扩大交友的范围，我设计了本次活动
。

　 活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达 ，尝试为生活中各种常见的事 、物找关联。

　2
、能遵守游戏规则
，体验合作竞赛游戏的快乐 。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4 、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备

　1 、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察
、谈话
。）

　2、“好朋友 ”幻灯片 ，卡片若干（冰箱 、青蛙、人
、电话、车 、笔等14种）。

　 活动过程

　一
、活动导入

　复习儿歌《谁和谁好》

　提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友
，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由 。

　二 、游戏活动

　1．游戏一：为大树找朋友

　看幻灯片

　(1)出示教师预设的五个朋友 ，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由
。当幼儿找到适合的理由时
，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友 ，并能够说出成为好朋友的理由 。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性
，营造游戏的氛围。

　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由
。当幼儿找到适合的理由时 ，神奇的大树就会开出一朵美丽的花
，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由 ，进一步为幼儿提供思维空间
，扩大好朋友的范围 。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友
。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花 ，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　(3)请幼儿为自己鼓劲
，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友 。

　2．游戏二：找朋友

　(1)交待游戏名称――“找朋友
”；成游戏队形；为自己队起名字
。

　引发幼儿游戏的欲望 ，调动幼儿参与的积极性。

　(2)提出游戏规则

　a．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　b．说出是好朋友的理由；

　c．对方同意
，即可为自己队得到两张卡片 。

　3．游戏进行

　a．幼儿按照规则轮流游戏
。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片 ，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢 。

　b．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋
，说出自己的理由
。

　 活动反思

　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在 ，在活动的每一个环节中
，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿
、幼儿与幼儿互动充分 ，游戏性强；教学环境为幼儿活动提供了方便
，幼儿便于操作；良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持 ，调动了幼儿参与活动的积极性；在手段的运用上
，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会 ，为不同水平的幼儿提供思维的空间 。在整个活动中
，孩子们参与的积极性高，思维活跃 ，敢想，敢说。同时
，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持
。

　在本次活动中 ，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注
，吸引幼儿，给幼儿以提示 ，收到了好的效果 。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动
，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识
。另外 ，在活动中有同年龄组教师的参加
，活动后进行了研讨，有教研的氛围 ，这也是这次活动的特点之一。

　存在问题：在活动过程中
，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性 。

　通过本次活动 ，也引发了我的思考：如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入
，为幼儿的发展提供全方位的支持
。

幼儿园中班社会教案《好朋友》6

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心 ，不考虑别人。同时
，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展 。导致在幼儿园的集体生活中 ，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战
。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会 、家访
，向家长说明开展此主题的目的
、意义与方法，争取家长的支持、配合 ，做到家园教育同步 。活动过程中
，重点指导家长让幼儿积极参与交往 、学会交往，在交往中理解自己与集体
、与别人的关系 ，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质
。

　活动一：

　一 、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1.在老师
、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友
，学习初步的交往。

　2.感受到有朋友的乐趣 。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三 、 活动准备：

　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友 ，并拍下与好朋友的合影照片
。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机 。

　四
、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友
。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片
，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3.将“好朋友 ”的合影照片布置在专栏里 。

　4.与好朋友一起表演一个节目
。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二 、 活动目标：

　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事 ，体会与人分享快乐的幸福。

　2.给老师打电话祝贺新年
，初步学习使用礼节性的交往语言 。

　三
、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩 ，以丰富幼儿的交谈内容
。

　2.学习打电话的方法。

　3.与好朋友互换号码 。

幼儿园中班社会教案《好朋友》7

　 活动目标

　1.感受与朋友交往的快乐
。

　2.能用较完整的语句表达自己的想法
，培养幼儿的交往能力。

　3.正确使用请、谢谢 、不客气等礼貌用语 。

　活动准备

　1.趣味练习：到朋友家做客

　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程

　一
、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点 ，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二 、展开

　1.经验讲述：做客
。

　提问：我们到别人家做客
，意见活动过程

　2.趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候 。

　回家的时候
。

　小结：去别人家做客 ，见到主人我们首先要问：“您好”
，

　吃东西要向主人说“谢谢
”，

　做客时不能在别人家里乱跑 ，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3.交流活动：请客 。

　（1）幼儿自由讨论
，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话
、做哪些事
。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门 ，给客人递拖鞋
，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书 ，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待 。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请 、谢谢、不客气
、再见、欢迎再来 ”等礼貌用语
。

　4.开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家
”进行游戏
，教师积极参与指导 。

　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三 、结束

　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评
。

　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　 设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人 ，才能获得真正的幸福 。确实劳动不止是一种态度
、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强
，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念 ，更缺乏对劳动的体验
。于是我设计 、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动
，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节 ”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性 ，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感
，在做中树立劳动光荣
、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　作为一名人民教师 ，可能需要进行教案编写工作
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园教案 篇1

　一、 活动的设计意图 自本班的小朋友升入中班以来
，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流 ，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友
”的主题教学活动
，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计 ，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人 、三人比高矮的方法外
，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作 ，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结
，合作的的快乐 。

　二
、 活动的目标 1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法
。

　2 、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

　3
、通过与朋友之间比高矮 ，体验团结
，合作的快乐 。

　4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐
。

　三 、 活动的准备 教学课件 ，音乐磁带（高人走和矮人走
，找朋友），幼儿操作材料

　四、 活动的重点  ，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

　五
、 活动的过程 1、幼儿通过游戏
，用自己的身体感知高矮的区别 。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路
，好吗？”

　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　2 、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮 ，讨论正确比高矮的方法
。

　（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上
，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？ ”“他们两个谁高 ，谁矮？
”“为什么？”

　（2）（设置语言情境）“哦
，原来男孩站在椅子上，他当然高了 ，但是女孩现在不服气了
，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗 ，我也会站呀？ ”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说
，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？
”

　“那怎样才能比出高矮呢？”

　（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法 。（出示教学课件三）“原来呀 ，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。 ”

　3
、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？
”“我们家帮助他们比比看
，谁高谁矮？”

　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子
。）

　（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮 ，当音乐停时，我们就说“比一比
，谁是高来谁是矮 ”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？
”

　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮 ，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一
，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀 ，或者比一比鼻子。

　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮 。

　4、设置情境
，学习3以内正确的排序方法
。

　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮 。

　（2）幼儿操作
。介绍自己的经验。

　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1 、先找出最高的取出 ，在将剩下的两个比
，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出 ，在将剩下的两个比
，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮 。

　（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮
。

　5
、音乐游戏：三个朋友比高矮。

　（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮 ，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮
，你们行不行呀？” 。

　幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮 ，并大声说出“谁最高
，谁最矮 ”

　幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮 ，找到了三个物体比较高矮的方法
，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀 ，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮
，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

　 六、 活动的延伸 区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮
”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单 ，但三个物体间的比较就比较难
。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现 、总结经验。最终找出答案 。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养
，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的'用语言表达给对方。

　 活动点评： 教师采用多媒体课件辅助教学 ，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念
。教师在设计教学课件时
，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动
、可爱、富有动感 ，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法
，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现 、结累经验 。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习
、互相影响
。在活动的组织中 ，教师条理清晰、层次分明
，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

　1 、感受诗歌明朗、欢快的节奏 。

　2
、理解诗歌的画面 ，学习有感情的朗诵诗歌
。

　3、理解并掌握诗歌中的动词：爬 、笑
、跳、亮。

活动准备：

　物质准备：背景图一幅（画有太阳 、小溪
、窗户、花朵 、妈妈）
、录音磁带《阳光》

　知识准备：知道阳光是什么 。

　重点：理解诗歌的画面
，学习有感情的朗诵诗歌
。

　难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑 、跳
、亮。

　活动过程：

　（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1 、出示背景图 ，引出诗歌名称师：老师今天带来了一幅好看的图画
，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？

　小结："在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子
、有花儿 ，还有一个妈妈 。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》"（二）教师用富有激情的声音朗诵
，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面1 、听录音磁带 ，让幼儿感受诗歌的节奏
。

　提问："听完这首诗歌
，你们的感觉是什么样？

　2
、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍 ，帮助幼儿理解诗歌的画面。

　提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上
，接着照在了花上，又照在了溪上 ，最后啊
，照在了妈妈的眼里 。"3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。

　提问："阳光 ，在什么上爬着？""阳光
，在什么上笑着？""阳光，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"（教师逐一提问个别幼儿 ，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后
，请全班幼儿一起念一遍原诗句
。）提问："为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？"（三）幼儿学习朗诵诗歌1 、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。

　2
、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌 。

　3、有感情地跟老师朗诵4 、请个别幼儿朗诵诗歌
。

　（四）带领幼儿到户外感受阳光 ，找找阳光都照在了那里。

幼儿园教案 篇3

　 一．设计思想

　喜欢游戏是幼儿的天性
，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动 。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动 ，对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识
。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动
，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发 ，以游戏为主线贯窜整个教学活动
，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言 ，在学习语言中体验快乐
，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力 。

　 二．目标：

　1.在理解散文的基础上 ，体验散文所表现出来的愉快情绪
。

　2. 理解词：静悄悄 学习句式：有的……有的

　3. 初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。

　 三．准备：

　1.背景图及立体移动教具

　2.红
、黄、蓝 、白
、绿挂饰与幼儿人数相等.

　3.云、树叶 、菊花、天空
、玫瑰花、小草立体教具场地布置 。

　 四．过程

　 1. 教师引导幼儿观察环境：这里有什么？

　 2. 幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏
。

　提问：你刚才躲在什么地方？

　 3.欣赏散文第一遍后提问并演示教具：

　（1）谁和你在捉迷藏？

　（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？

　 4 、欣赏散文第二遍后提问：

　（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？

　（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？

　（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静悄悄）

　（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句式：有的……有的……）

　（5）后来谁把手帕解开了？

　（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？

　 教师小结幼儿回答内容

　 5
、欣赏散文第三遍

　 提问：颜色们还可以躲到哪里去？

　幼儿互相交流

　 6、游戏：捉迷藏（播放配乐散文）

　请幼儿选择一种自己喜欢的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的游戏两遍（第二遍幼儿互换颜色）

幼儿园教案 篇4

　 活动名称：

　旅行去

　 活动目标：

　1 、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。

　2
、学习整理物品
，增强自我服务能力 。

　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。

　4 、通过观察 ，引导幼儿讲述内容
。

　5
、根据已有经验
，大胆表达自己的想法。

　 活动设计：

　最近这几天，孩子们都很兴奋 ，因为下周六我们就要去秋游了 。孩子们除了讨论上海什么地方好玩
，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上 ，妈妈带我上超市买了饮料
。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋
，，我秋游去要穿的。 ”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车 。
”“出去玩 ，不好带玩具的
。”雯雯提出反对。“行的！ ”“不行！
”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题
，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论 、交流
、思考等 ，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力
，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力 。

　 活动准备：

　1、人手一个小背包 、小零食、晕车药
、塑料袋等等

　2、幻灯片

　 活动过程：

　1 、观看幻灯片，提出问题：

　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？

　2
、操作、交流旅行前的准备工作

　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？

　（2）幼儿自主选择物品

　（3）分享 、交流

　3
、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）

　（1）了解最喜欢 、最想去的景点
。

　（2）收集
、统计最热门的景点。

　 《旅行去》活动反思：

　在活动开展之前 ，我预设了很多可能出现的问题
，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择 。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解 ，把材料进行归类
。也没有从孩子的角度来考虑
，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时 ，我的回应策略又不能及时跟上
，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展 。确实 ，预设活动有其自身的优势
，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程 ，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题
。

　本案例中
，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放 ，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾
，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值 ，
，从而决定是否要改变原定计划 。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计 ，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么？为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要
，拓展孩子的思维
。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设 ，又不拘泥于预设
，要变硬性计划为弹性计划。

幼儿园教案 篇5

　活动目标

　1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程 。

　2 、用动作表演儿歌 ，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情
。

　3
、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友
，我们要保护它。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述 。

　5 、能简单复述儿歌
。

　教学重点、难点

　1
、重点：能有节奏地说儿歌 ，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程 。

　活动准备

　电脑 、vcd
、录音机、 、儿歌课件
、头饰、光盘

　活动过程：

　一 、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征
，并能用语言描述出来
。

　1
、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀？（放青蛙的叫声）

　小青蛙是谁的妈妈呢？

　2、小蝌蚪长的什么样？青蛙妈妈长的什么样？教师引导幼儿看图观察

　二 、观察，初步了解小蝌蚪的变化过程 。

　1
、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？

　2、（出示）小蝌蚪变成什么样子了？小蝌蚪又变成什么样子了？最后小蝌蚪又变成什么样了？

　3 、小青蛙能保护庄稼 ，它是我们的朋友。小朋友要保护它
。

　三、学儿歌

　1
、出示《小蝌蚪》儿歌课件

　幼儿欣赏、倾听。

　2 、幼儿学说儿歌 。

　(1）教师根据教儿歌

　青蛙妈妈在哪儿游呢？（青蛙妈妈前面游）

　后面跟着谁呀？（后面跟着小蝌蚪）小蝌蚪好玩吗？（小蝌蚪真好玩）

　小蝌蚪长的什么样呢？（小小尾巴大大头）跟着谁走呢？（跟着妈妈走）

　小蝌蚪丢没丢呢？（一个也不丢）

　(教师带动作教儿歌)

　请两名幼儿到前面表演儿歌

　四
、放儿歌动画课件
，教师、幼儿带头饰，边说边表演儿歌
。结束

　我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗？

　儿歌《小蝌蚪》

　青蛙妈妈前面游 ，后面跟着小蝌蚪。

　小蝌蚪真好玩
，小小尾巴大大头 。

　跟着妈妈走，一个也不丢
。

　教学反思

　《小蝌蚪》这节活动课 ，生动有趣
，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课 ，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方 。我觉得这节课的设计整体来说是自然 、流畅
、轻松活泼的
，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然
。

幼儿园教案 篇6

　 教学目标

　让幼儿知道是春天是各种果树开花的季节。

　要求幼儿会背儿歌 。

　要求幼儿认识的字：春
。

　通过观察 ，引导幼儿讲述内容。

　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动 。

　 教学准备

　春天的

　 教学过程

　一
、谈话导入

　春天来的时候大自然有哪些变化呢？（天气暖了
，小草变绿了，小树发芽了……）

　二、出示

　老师和幼儿一起观察春天的 ，说出春天的变化。

　三 、引出儿歌内容

　小朋友们说的真好！这一天
，春风姑姑来到了果园里，你们猜一猜 ，果园里都有了哪些变化呢？老师有感情地朗读
。

　四
、提问

　春风姑姑来到果园里
，果园有了什么变化呢？（小果树都醒来了，长出了花骨朵。）

　五、学儿歌

　1 、老师领读一遍课文 ，幼儿跟读
，要求手指点读

　2、游戏：变声读儿歌 。

　3
、教师带领幼儿根据儿歌中内容的创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌
。

　4、幼儿和教师看图说儿歌 ，将儿歌还原到中。

　 教学延伸

　带幼儿到大自然欣赏春天的景色 。

　 教学反思

　孩子们很喜欢带着动作朗读儿歌，既通俗易懂
，又很有趣味性
。才读了几遍，孩子们就都把儿歌背颂下来了。

幼儿园教案 篇7

　 设计意图：

　近段时间我班总会有一个奇怪的现象 ，出勤少 、迟到多
，上午活动过程中，总会有部分幼儿嚷着问：老师什么时间睡觉？经过观察和与家长的沟通 ，了解到由于幼儿在晚间贪玩
，不能正常入睡，从而影响到白天的日常活动 ，才造成了以上现象的发生 。所以
，针对幼儿黑白颠倒
、生活次序混乱的问题，我设计了这节教学活动 ，来帮助幼儿初步建立时间概念
，养成良好的作息习惯
。

　 教学目标:

　1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。

　2 、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣 。

　3
、培养幼儿养成良好的作息习惯
。

　 活动准备:

　1、交互式白板 、ppt课件。

　2
、贴有白天“太阳”、 黑天“月亮 ”标志的幼儿操作记录表 ，各种白天和黑天活动的 。

　3 、台灯
、手电筒、蜡烛 、太阳镜、遮阳帽
、太阳伞等实物若干。

　 活动过程:

　一、情景引入，欣赏故事
。

　教师：壮壮是一个活泼可爱的小男孩
，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的？教师播放课件。

　二 、了解白天和黑天 。

　1
、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答
。

　教师：壮壮在白天和爸爸妈妈都做了些什么？谁在天空中对着壮壮笑？太阳公公为什么不见了？

　2、谁应该白天出来 ，我们白天时候应该做什么。

　3 、谁应该黑夜出来
，我们黑夜时候应该做什么 。

　教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云 ，爸爸妈妈去上班
，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情 ，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领
。晚上天很黑
，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家 ，房子里点亮了灯才会看见东西
，黑夜很安静人们会睡觉休息。

　三
、操作游戏

　为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行的分类 。教师出示：蓝天、白云 、太阳
、放风筝、做游戏 、星星
、月亮、宝宝入睡等
。（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。

　四 、结束部分

　教师为幼儿提供各种实物 ，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜
、遮阳帽等 。之后带着选择的物品和教师到户外做活动

　附注故事：有一天
，壮壮和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们 ，月亮姐姐也想加入他们
，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了 ，什么都看不见了
，壮壮和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧 ，我们什么都看不见了
，让太阳公公回来，月亮姐姐不好意思了 ，害羞的躲了起来
，天渐渐的亮了，壮壮和爸爸妈妈又开心的放起了风筝
。

幼儿园教案 篇8

　设计意图：

　在宝宝们的幼儿园生活中 ，孩子们最盼望的就是和家长们一起参与亲子游戏，通过这些小游戏
，宝宝们不仅会收获游戏的欢乐，同时 ，也会让孩子们在游戏中
，感受到来自家长的关怀。

　游戏准备：

　塑料小推车、垃圾团 。

　游戏过程：

　1.家长和宝宝们一起将准备好的垃圾团，均匀地摆放到地上；

　2.家长和自己的宝宝组成小组 ，然后
，给自己的小组选择一个颜色的小推车；

　3.游戏开始，家长们站在一边指挥宝宝；

　4.宝宝们听从家长的指挥 ，开始捡垃圾；

　5.宝宝将捡得的垃圾
，放到小推车中，然后 ，将这些垃圾运回到家长的身边；

　6.直到场上所有的垃圾都捡完
，宝宝完成任务；

　7.家长数一数宝宝捡到多少垃圾，并且 ，将这个数字上报；

　8.老师奖励数量最多的宝宝。

　网站温馨提示：

　让宝宝感受游戏的欢乐，通过游戏
，知道什么是环保，以及环保的重要意义
。